Инджирли: больше учителей спецобразования и поэтапный переход на полный учебный день

Нехватка учителей специального образования и потребность учащихся с особыми образовательными потребностями в поддержке стали темами визитов лидера Республиканской турецкой партии (CTP) Sıla Usar İncirli в школы региона Дегирменлик—Акынджылар. Инджирли заявила, что партия намерена увеличить число учителей и учреждений специального образования, а переход на полный учебный день будет планироваться с учётом потребностей в питании, транспорте и безопасных пространствах.

В рамках визитов в регион делегация CTP посетила начальную школу имени Шехита Мехмета Эрая, среднюю школу Дегирменлик, Центр социальных активностей Özle Türkel и муниципалитет Дегирменлик—Акынджылар. На встречах с учителями и учениками обсуждались потребности школ, равенство возможностей в образовании и текущая работа.

Цель — расширить возможности специального образования

Инджирли назвала доступ детей с особыми образовательными потребностями к необходимой поддержке одним из приоритетов. По её словам, партия стремится увеличить не только число учителей, но и количество учреждений специального образования. Она отметила, что цель — создать инклюзивную систему, в которой совместно работают сферы образования, здравоохранения и социальных услуг.

Подчеркнув, что экономическое положение семей и регион проживания не должны определять образовательные возможности детей, Инджирли заявила о стремлении обеспечить равный доступ к возможностям от Карпаза до Никосии (Лефкоши). Она также отметила, что партия уделит внимание профессиональному образованию и намерена улучшить условия труда учителей.

Совместное планирование перехода на полный учебный день

Наметив пятилетнюю цель качественного преобразования образования, Инджирли заявила, что переход на полный учебный день должен проходить планомерно и поэтапно. По её словам, планируется комплексно рассмотреть вопросы питания детей, безопасных пространств, транспорта и учебной программы.

Инджирли сообщила, что процесс будет спланирован и снабжён графиком при участии учителей, экспертов, семей и школьных администраций. Эти заявления были представлены как цели и предложения в сфере образования.